Emoční inteligence

Žena, která má 4 roky praxe jako učitelka na různých školách, kde pracovala jako dočasná učitelka a jako zastupující učitelka. V současné době pracuje ve škole jako učitelka páté třídy a zastupuje jiného učitele.

Dotazovaná nám sdělila, že bylo nutné změnit způsob výuky, protože jsme přešli od prezenční výuky k distančnímu vzdělávání a používání nových technologií. Její hlavní motivací bylo rozvíjet své schopnosti jako učitelky učit ve virtuálním prostředí a také rozvíjet schopnosti studentů. Dále uvedla, že celá tato situace jí pomohla více se o sebe starat po emocionální stránce, dříve se více starala o jiné osobní stránky a naučila se, že emocionální stránka je zásadní, a že emocionální zdraví je stejně důležité jako zdraví fyzické.

Jako pozitivní stránku vyzdvihla to, že učitelé museli s ohledem na stav nouze uplatnit v praxi průřezové kompetence, jako je autonomie, odpovědnost, iniciativa a kreativita, aby se mimo jiné přizpůsobili nové situaci, která ve výuce nastala. Bylo nutné zamyslet se nad předměty a zavést nové vzdělávací metody. Sdělila nám, že po tom, co zažili, jsou více připraveni na uplatňování flexibilnějších pedagogických modelů.
Dalším aspektem, který vynikl, je to, že si uvědomili, že obrazovka, ačkoli nám pomohla vidět sebe sama, nemůže dělat všechno a třída je vynikajícím místem, kde se odehrává spousta věcí, které se díky digitálním médiím nemohou učit.
Další radou, kterou náš respondent uvedl, je důležitost emoční inteligence, že učitelé potřebují podporu, aby se věnovali nejen akademickým potřebám žáků, ale také jejich duševnímu zdraví, sociálním a emočním potřebám.
Dalším pozitivním momentem je větší zapojení rodičů do vzdělávání jejich dětí.

„Vždy se musíme dívat na věci z té lepší stránky a uvědomit si, že všechno má svůj důvod.”

Datum: 12.09. 2022
Organizace: GRAZALEMA SCHOOL. Puerto de Santa María-Cádiz