Přítelem přírody

Náš respondent je učitelka dějepisu, která pracuje na základní škole. Sama sebe popsala jako kreativního člověka, který se nebojí zkoušet nové věci. Je jí třicet let. Je matkou dvou dětí na plný úvazek, jedenáctiletého chlapce a šestileté dívky. V době pandemie všichni členové rodiny včetně jejího manžela pracovali na dálku. Dokázala si rozvrhnout den tak, aby si vyčlenila čas na práci i rodinný život. Její denní rozvrh byl dobře zorganizovaný a ona mohla udělat vše, co si naplánovala. Jako učitelka dějepisu si uvědomila, že je její povinností tuto novou pandemickou situaci pozorovat a zaznamenat.

Bylo pro mě velmi důležité najít si nového koníčka, kterému bych se mohl věnovat ve volném čase. Díky stěhování z malého bytu do domu na velkém pozemku se nový koníček našel sám. Zpočátku jsem se zahradničení věnovala v rámci plánování. Moje děti zaujaly i online schůzky se zahradními designéry, plánování rozvržení záhonů a výběr vhodných druhů květin. Vytvářeli jsme miniaturní zahradní skleníky, hmyzí domečky a bavilo nás to. Odpoledne byla věnována jen dětem. Dělali jsme s nimi domácí úkoly a později jsme měli čas na deskové hry a další koníčky. Ráda jsem všechno proměnila v zábavu. Pořádali jsme turistické výlety a hledali poklady. Mnoho atrakcí se dalo zařídit doma, nebylo kam spěchat, mohli jsme se konečně zastavit a užívat si nového domova. Společně s dětmi jsme pozorovali divoká zvířata, která žijí v blízkosti našeho domu (jeleny, čápy atd.). Dokonce jsem si stáhla aplikaci, která rozpoznává zvuky ptáků. Pomohli jsme včelám tím, že jsme vysadili mnoho druhů medonosných rostlin a vyrobili jsme domečky pro hmyz. Uvědomil jsem si, že jsem se stal ekologičtějším. Chtěl jsem své děti zaujmout lidovým pěstováním
a seznámit je se zemědělskými pracemi. Výlety, které jsme pořádali, byly vždy přizpůsobeny předmětům ze školy a školky. Rozšiřovali jsme si znalosti získané ve škole, poznávali nová fakta a tradice. Vytvořili jsme dokonce genealogický strom mé rodiny. Měl jsem čas uspořádat rodinnou fotogalerii prostřednictvím vyvolávání fotografií. Zaujaly mě pohybové aktivity, a tak jsem se věnoval některým sportům. Znovu jsem začala tančit, protože jsem se tomu dříve věnovala jako členka folklorního tanečního souboru. O své znalosti jsem se dělila s dětmi tím, že jsem je učila kroky.

V tomto těžkém období byla nejdůležitější vzájemná podpora, takže velmi pomohly online schůzky a telefonáty. Byla to jediná možnost vidět se s rodinou a přáteli, takže jsme mohli zůstat v kontaktu. Také jsem si všimla, že jsem si začala více povídat s kolegy, se kterými jsem nikdy neprohodila ani slovo. Díky spolupráci s manželem, který má náročnou práci, přestože i já jsem workoholik, jsme se mohli navzájem chránit před vyhořením. Pandemické období nás jako rodinu posílilo. Dokonce i naše zvířata se konečně cítila hýčkaná. Pro mě jako učitelku to byl velmi zajímavý moment. Rád hledám nové metody, jak posílit svou práci. Moje hodiny byly zajímavější a podle mého názoru vše záleží na přístupu učitele. Navíc se mi dostalo pozitivní zpětné vazby od žáků i jejich rodičů. Takže se nesmíme vzdávat a vždy hledat světlé stránky.

„Člověk s novým nápadem je blázen, dokud neuspěje.“ Mark Twain

Datum: 23. 9. 2022
Organizace: Szkoła Podstawowa nr 2 w Sanoku