ASERTIVIDAD

Mi entrevistada era una maestra en una escuela del pueblo. Es una maestra cualificada con 35 años de experiencia profesional. Sus materias son: polaco, informática, convalidación, educación preescolar. Anteriormente fue responsable de educación física. Actualmente, también es maestra de guardería.

Soy una persona a la que le gustan los nuevos retos, y la enseñanza a distancia era uno de ellos. No pensé en el desgaste profesional de esos días, porque no tenía tiempo para eso, para rendirme. Había llegado el momento de estar a la altura de este desafío, y lo hice. Desde el primer día de la pandemia y la decisión gubernamental sobre la enseñanza a distancia, decidí enfrentar este desafío. Yo estaba haciendo mis clases a través de Skype. Simplemente organicé mis horas de trabajo. No respondí a los mensajes y no dejé que los estudiantes enviaran tareas después de cierta hora. No les daba tarea a los estudiantes los fines de semana. La asertividad fue aquí la solución. Mis alumnos aprobaron sus exámenes, lo que me dio mucha satisfacción por mi trabajo y por las tareas bien realizadas, aunque más difíciles en ese momento. Me preocupaba por los exámenes finales de mis estudiantes de octavo y quería que mis otros estudiantes adquirieran la mayor cantidad de habilidades y conocimientos posibles. No daba ejercicios de autoeducación, como hacían muchos profesores, sino sólo por Skype, junto con mis alumnos. Traté de tener éxito en la enseñanza a través de Skype, por supuesto. Tengo un hijo ya grande, así que me fue más fácil organizarme y dedicarme al trabajo profesional, ya que la época de la enseñanza a distancia requería más esfuerzo de los profesores y saber usar las TIC. ¿Me beneficié de esta situación de todos modos? No, más bien no. Excepto por el hecho de que no tuve que luchar el camino de entrada :) Podía hacer las tareas del hogar entre las lecciones. Por otro lado, mi vista empeoró, tuve una trombosis, mi factura de la luz aumentó y las ayudas didácticas almacenadas en mi ordenador causaron problemas con el rendimiento eficiente.

A la larga, no veo ningún aspecto positivo en la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Tal vez sólo que los estudiantes adquirieron más habilidades TIC. En cuanto a mí, no me siento mejor. La enseñanza a distancia limitó el contacto con otros docentes, lo que por supuesto afectó negativamente el intercambio de experiencias pedagógicas, la evaluación actual del desempeño general de los estudiantes, que ocurre sobre todo en las discusiones informales entre docentes. Mi consejo para otros profesores es que organicen bien las actividades y sean estrictos con los horarios de trabajo.

“Si no soy yo, ¿entonces quién?” o «¡Puedo lograrlo!»

Fecha: 09.09.2022
Organización: Primary School in Berezka, Podkarpackie Region, Poland